Na Escola Municipal Professora Carmem Eugênia Macaggi, situada no bairro Asa Branca, em Boa Vista, estudantes têm utilizado jogos pedagógicos como ferramenta de apoio ao processo de alfabetização. A iniciativa integra o projeto “Equipe CEM e Família: Laços que Alfabetizam”, voltado ao desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita nos anos iniciais do ensino fundamental.

De acordo com a professora Lúbia Ingrind Cipriano dos Santos, a proposta foi estruturada a partir da necessidade de adotar estratégias mais eficazes, com base nos recursos disponibilizados pela Prefeitura de Boa Vista, para atender alunos em fase inicial de aprendizagem. Segundo ela, o uso de jogos, aliado à tecnologia, amplia o engajamento dos estudantes.

As atividades contemplam especialmente turmas do 1º e 2º ano, consideradas etapas centrais do ciclo de alfabetização. Com o apoio de Chromebooks disponíveis na unidade, os alunos têm acesso a ferramentas digitais que complementam as práticas pedagógicas em sala de aula.

A metodologia adotada inclui a participação ativa de estudantes do 5º ano, que elaboram jogos educativos a partir de listas de palavras, sob orientação da coordenação pedagógica. Após a produção, os materiais são aplicados junto às turmas mais novas, conforme cronograma definido pela escola.

A proposta colaborativa contribui para a ampliação do vocabulário, o reconhecimento de palavras e o desenvolvimento da fluência leitora, além de favorecer o desempenho em avaliações educacionais. Segundo a gestora da unidade, Wiliane Moraes, a ação integra o planejamento estratégico da escola com foco na redução dos índices de não alfabetização.

Além dos impactos pedagógicos, o projeto também busca fortalecer a relação entre escola e família. Conforme a gestão da unidade, composta por Wiliane Moraes e Evânia Carvalho Leite Pereira, a iniciativa incentiva a participação dos responsáveis no acompanhamento do processo de aprendizagem, promovendo maior integração com o ambiente escolar.

Relatos de estudantes apontam alta aceitação da proposta, especialmente pelo caráter lúdico das atividades. A utilização de jogos como recurso didático tem contribuído para tornar o processo de alfabetização mais dinâmico e atrativo, ao mesmo tempo em que estimula o protagonismo dos alunos envolvidos.